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发布日期2019-08-08

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记者从云南省教育厅获悉,目前云南省相关部门正在为盈江地震灾区受灾学校紧急搭建740间帐篷教室和250多间简易教室,至9月1日灾区所有中小学学生都有教室上课。同时,云南省适当扩大对灾区中小学学生的资助范围,保证灾区所有中小学学生不会因灾辍学。

老师最爱写怎样的评语?市教科院专家曾经对某校教师评语作了小调查,结果显示,被使用最多的10句分别是:尊敬老师、团结同学、遵守纪律、上课认真听讲、按时完成作业、学习态度端正、有集体荣誉感、劳动积极、积极参加各项活动、希今后戒骄戒躁等。有一个班级,48名学生,老师评语加在一起出现过的字词不超过500字。

仅从农村学生的比例看,推荐制度似乎比较公平。但当时能被推荐上大学的大多是干部子弟,普通百姓家的孩子要进大学极难,特别是所谓出身不好的孩子。著名记者范长江的儿子范东生在回忆当年的改革时就说:“当时心里一点儿把握都没有(当时他的父亲尚未平反),但是事实证明,这个高考制度给青年人的机会都是均等的,而不是看你出身怎么样。”

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  科学发展观所要求的政绩是坚持以人为本、全面、协调、可持续发展所需要的政绩,不是样板,更不是政绩工程。过去我们在政绩问题上有很大的误区,一些人把“发展是硬道理”误读为速度是硬道理、规模是硬道理,把“发展”只简单理解为“数量增长”。在这种片面政绩观的引导和驱使下,许多高校对增加新专业、扩大学校规模、打造“航空母舰”、提高师资队伍的硕博比例等数字性指标非常热衷,有的学校甚至还大搞“形象工程”,斥巨资建标志性建筑,认为这些指标是最硬的、最直观的指标,也是最能立竿见影的指标,而对质量建设则缺乏应有的热情和投入,认为质量不容易量化,是看不见、摸不着的东西,且不容易立竿见影,抓质量建设不容易显示出政绩,所以,在质量建设上说的多做的少,虚的多实的少,文件多实效少,结果导致质量提高速度缓慢。由此可见,在政绩观上陷入误区,在发展观上就会出现盲区,就会在实践上与科学的发展观产生偏离。所以,在高等教育质量建设中,必须树立正确的政绩观,把质量建设的好坏作为评价政绩的重要尺度,以保证科学发展观的贯彻落实,从而实现高等教育又好又快发展。(林永柏作者系北华大学教育学院院长)

他呼吁关心华教的人士,对国民型华文中学现在的困境,加以同情并共同关注。希望大家协助它们脱困,继续为传承中华文化事业而努力,确保国民型中学不会变质。

忽视孩子的选择权

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2007年夏天,赵永力拿到毕业证时,他们班上30个人,还有一半学生没找到落脚地儿。即使另一半工作有着落的,也多是托家里人安排。

老师提问(10~12分钟)。问题:一种是围绕个人的生活和工作经历,另一种是对管理和一些问题的理解,如“你认为一个好的管理者具备什么样的性格特征比较好?”

第二,千方百计增加就业岗位。最根本的是迅速扭转经济增速下滑趋势,实现经济平稳较快增长,全年保持了8.7的经济增长速度,为稳定和扩大就业创造了广阔空间。在扩大内需中,注重把经济增长与增加就业有机地结合起来,特别是大规模增加政府投资,实施总额达4万亿元的两年投资计划,加快基础设施建设和公共事业投资,增加更多的就业岗位。落实“五缓四减三补贴”政策,允许困难企业缓缴五项社会保险费,阶段性降低四项社会保险费率,使用结余的失业保险基金对不裁员的困难企业给予社会保险补贴和岗位补贴,使用就业专项资金支持困难企业开展在岗培训,通过这些措施减轻企业负担,通过保企业来保岗位,通过稳定劳动关系来稳定就业。开展形式多样的帮扶活动,支持发展劳动密集型企业、中小企业、服务业、非公有制经济等,更多地拉动就业。通过加强农村危房改造、加快地震灾区恢复重建等,推动返乡农民工就地就近就业和以创业带动就业。

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当然,大多数人对于这个事件在心理上应该都不会感到有多么震惊,即使起初有些诧异,只需稍稍转念一想,也就不那么觉得意外了。作弊就是一种造假,既然食品都造假了、药品都造假了,学历文凭、法庭证据、学术成果、统计数字统统都造假了,有的假都造到了可以直接杀人害命的程度了,高考作弊也就是小巫见大巫。至于高考作弊的去羞耻化和公开化,在国人如此重视高考、高考查弊如此严格的背景下,确实需要有一个解释。但是,如果能够证实这样的高考作弊是得到了某些官员的暗示、纵容或默许,或者得到了利益群体、黑恶势力的保护,那么作弊者如此强横也就丝毫不费解。

朱教授感慨道,在现行高考制度没有改变的情况,这是每个孩子家长都会面临的困惑。学习压力在一级一级往下,从高考下放到初中,从中考下放到小学,现在甚至下放到幼儿园,于是就听到了人们常说的“不要让孩子输在起跑线上”。争论这话的对或不对没有多大意思,因为对有对的道理,不对也能说出不对的道理。那到底要不要教呢?

教改拿出了时间表当然是件好事情,说明相关部门对问题的重视,也让正在处在旧的教育体制积弊下的人们看到了新的希望。但是,改革是大事,更何况教育改革这样影响深远具有战略意义的大事,应该切忌浮躁,更不可冒进。应该扎实推进、做到稳扎稳打、综合细致地进行论证,制定出可以实施长远、利国利民的新的教育体制改革方案出来。(时言平)

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不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评,但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子:只要批评有道理,即便批评是来自小伙伴,那也应该虚心接受。

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